怎么引导少儿学习英语

学前儿童的脑具有相当大的潜在能力，其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中，不只具备学习外语的能力，而且在语音辨别、语音模仿等方面还会有明显的优势。尽管与年龄较大的儿童或成人相比，学前儿童在学习的目的性，坚持性，理解力等方面都处于较低水平，但是，不可否认他们在语言学习上具有的良好的能力。

如果处于一个完全的双语环境，例如父母一方说英语，另一方说汉语，而其他同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。但在我国，很少具备完全的双语环境。

中国儿童主要是在汉语的环境下，在有限的时间、地点，以有限的方式接触有限的外语。在这种环境下，儿童在较好地掌握了母语后，开始外语的学习较为适当。

少儿英语培训班着力使儿童能够把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺股的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不出三成)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心也会充足，

在启蒙教育阶段，培训老师会通过游戏，故事戏剧，以及绘画等方式来引起孩子的兴趣，就是将孩子的注意力吸引过来，融入了英语元素，来达到教学的目的，孩子也会学有所乐，学有所获，学的开心，玩的舒心；孩子有成长，有收获，家长也会放心。